很有幸能参加此次的培训，可能是长期在保护区工作，出来的机会少，很多新名词都是第一次听到：什么“ECO”、“NGO”、“自然缺失症”等，第一感觉是增长了知识。

      其次：各位老师对“十七大”以来国家领导人讲话及报告精神的详尽明确解读:“青山绿水”与“金山银山”辩证关系的响亮明确提出，说明“生态文明”真正被提到了前所未有的高度，这是我们这代人的福音，是中华民族的幸事，也是大自然和国家赋予我们这代人的神圣使命……

      郭耕老师关于“摄，不要射”、“观鸟，不要关鸟”、“师法自然，不要施法自然”这些点睛又朗朗上口同时不失幽默的语句，深入浅出，通俗易懂；还有“大鸟笼”、“燕窝自白”等独特的宣传方式，“森-林-木-十”滥伐结局、取景框等的创意，“异口同声”富有亲合力的提示，“最最可怕动物”悬念的逐步揭示等，让我深受震撼：原来静止不动的宣教牌竟可以产生如此强烈的效果，我们的水平不高，见过的世面也有限，没有太多的创造力，但结合自身情况的借鉴与改进，本身不也是一种极好的、强有力的宣传、继承与发扬光大吗？当然必须要承认不是“原创”了！

      徐大鹏老师的讲课使我们知道了生态道德的基本内容（包括调整关系、树立观念、规范行为三个方面，三者是递进关系），并认识到了学校开展生态道德教育的需求，保护区开展生态道德教育的好处、有利条件及其实现途径及步骤，但万事开头难，打开局面要付出极大的努力，也要看各方面的反应及反响情况，也许需要一年两年，也许需要三年五年，更长也有可能，关键是要有人员有经费能够专注的去做此事，也要有领导去关注去推动。但这个过程是实现可持续发展必须经历的，理顺了关系后就好持续开展了。

      冷菲老师极富激情的讲解让我们明白了“自然缺失症”与不可逆转的“大城市进程”的联系，生态道德教育就充当起了“回忆起人与自然亲密关系”的桥梁，而“笔记大自然”就是构建这桥梁之基石与过程。

      刘健老师的各种游戏寓教于乐，深入浅出，大人孩子均可参与，很有实用借鉴传播价值。大龙、小龙老师则既是生活中的夫妻，更是工作上的挚友，他们的讲解对我们怎样进行并做好观鸟及生态摄影这些既有益身心又顺应大自然，同样也是治疗“自然缺失症”之偏方的活动具有实实在在的指导意义。

      而对于老河沟保护区，我是第一次知道，但其管理能够实现责、权、利的直接对接，则又是我极羡慕又感叹不尽的！

      最后，必须要感谢中国野生动物保护协会科普处郭立新教授等会务组成员辛勤不懈的努力，给我们提供了这么好的交流学习机会！活动中大家都积极参与，气氛热烈，最后连比较内向的我最后竟也积极投入其中……

      总之，感受颇多，感受颇多，不虚此行呀！